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    2. 圖解數學

       

      適讀人群

      小學一年級至五年級

      定位

      思維培養,能力提升

      課程簡介

      授課以”圖“為核心,以”五大整理工具“為手段,將學習內容分散于五大圖形中;

      以“六大能力”為標準評估學生,脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

      授課模式有別于傳統模式,創造性的采用“雙螺旋”復現,更扎實地學習數學;

      以圖析題,有的放矢地對學生進行培養。

      小學一年級—三年級 小學四年級 小學五年級
      學習目標

      6大能力核心培養

      5大圖形整理工具幫助學生解題

      讓學生輕松掌握小學數學知識點

      多周期循環復現,讓學生對知識知識吸收更加牢固;

      五種整理工具,脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

      教學方法建立數學基礎思維模型,難題有方、厚積薄發、后續有力;

      以圖析題,“圖”可顯現學生的思路,更可分析學生知識薄弱點;

      脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

      教材展示

      一年級春季上冊

      一年級春季下冊

      一年級春季計算演練

      二年級春季上冊

      二年級春季下冊

      二年級春季計算演練

      圖解數學 A課

      圖解數學 A+課

      圖解數學 每日一練

      學習目標

      6大能力核心培養

      5大圖形整理工具幫助學生解題

      讓學生輕松掌握小學數學知識點

      多周期循環復現,讓學生對知識知識吸收更加牢固;

      五種整理工具,脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

      教學方法建立數學基礎思維模型,難題有方、厚積薄發、后續有力;

      以圖析題,“圖”可顯現學生的思路,更可分析學生知識薄弱點;

      脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

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      一年級春季下冊

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      學習目標

      6大能力核心培養

      5大圖形整理工具幫助學生解題

      讓學生輕松掌握小學數學知識點

      多周期循環復現,讓學生對知識知識吸收更加牢固;

      五種整理工具,脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

      教學方法建立數學基礎思維模型,難題有方、厚積薄發、后續有力;

      以圖析題,“圖”可顯現學生的思路,更可分析學生知識薄弱點;

      脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;

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